屏幕上的反直觉学习：儿童与成人如何通过少量反证据暂停对物体和智能体的核心原则认知
时间：2025年12月14日
来源：Scientific Reports
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本研究针对人类学习者能否在屏幕上暂停关于物体和智能体的核心知识原则这一关键问题，通过12项实验系统探讨了成人和4-6岁儿童在观察到3-6次反证据后对固体性、连续性、接触性等物理原则和效率性、目标性、采样性等心理原则的认知调整。研究发
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